Σάββατο, 28 Φεβρουαρίου 2009

ΣΤΗΡΙΞΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ ΜΕ ΕΙΔΗ ΑΛΙΕΙΑΣ..!


Eπιτέλους!
Θα μπεί το δίχτυ στην ταράτσα των φυλακών Κορυδαλλού!
Πρώτες οι επιχειρήσεις με είδη αλιείας θα στηριχτούν με τα νέα μέτρα ενίσχυσης της οικονομίας!
Θα ακολουθήσουν όσες επιχειρήσεις και επαγγελματίες έχουν σχέση με εκλογές όπως, (διαφημιστές,επικοινωνιολόγοι,ΜΜΕ,τυπογράφοι,αυθόρμητοι χειροκροτητές,κατασκευαστές πλαστικών σημαιών,ιδιοκτήτες μπαλκονιών και καταστημάτων).
Τα υπόλοιπα χρήματα ΘΑ δοθούν μετά το σχηματισμό της νέας κυβέρνησης!

ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΨΗΦΟΦΟΡΟΙ ΘΑ ΣΥΝΕΧΙΣΟΥΝ ΝΑ ΣΥΝΤΗΡΟΥΝ ΤΟ ΝΟΣΗΡΟ ΚΛΙΜΑ ΜΕ ΤΗΝ ΨΗΦΟ ΤΟΥΣ;


Το 10% των εκπαιδευτικών έχει σοβαρά ψυχολογικά προβλήματα

Ο ένας στους δέκα εκπαιδευτικούς πάσχει από σοβαρό ψυχολογικό νόσημα, σύμφωνα με επίσημα στοιχεία έρευνας των περιφερειακών διευθυντών εκπαίδευσης, ανά τη χώρα.
Σύμφωνα με πληροφορίες του «Εθνους της Κυριακής», τα αποκαλυπτικά αυτά στοιχεία, τα οποία έχουν ήδη περιέλθει σε γνώση του ΥΠΕΠΘ, φέρνουν το 10% των εκπαιδευτικών να μην είναι σε θέση να διδάξουν σε τάξεις!



Οσοι από αυτούς «τσεκάρονται» εγκαίρως, τοποθετούνται κατευθείαν σε διοικητικές θέσεις στην Εκπαίδευση, και όχι σε σχολεία.
Λεπτομερής καταγραφή των ατόμων αυτών δεν μπορεί να γίνει, καθώς η αξιολόγηση στα σχολεία παραμένει χρόνια γράμμα... κενό περιεχομένου.

Μια προσπάθεια εφαρμογής ψυχομετρικών τεστ στη διάρκεια της πρόσληψης που είχε αποφασιστεί να γίνει στο παρελθόν, σκόνταψε στις αντιδράσεις των συνδικαλιστικών ενώσεων (ΟΛΜΕ, ΔΟΕ), με αποτέλεσμα σήμερα να καταγράφονται περιστατικά σαν κι αυτά των τοξικομανών δασκάλων, που δίδασκαν όντας χρήστες, μικρούς μαθητές δημοτικού σχολείου, ή το προ μηνών συγκλονιστικό περιστατικό του συζυγοκτόνου καθηγητή μουσικής από τη Φιλοθέη, ο οποίος δίδασκε, έχοντας ανυπέρβλητα ψυχολογικά προβλήματα, στο Αρσάκειο λύκειο της Εκάλης.

Δίχως αξιολόγηση

Ελλείψει αξιολόγησης λοιπόν, ο εντοπισμός των προβληματικών περιπτώσεων είναι δύσκολος. Μια πρώτη εικόνα όμως αποκτούν οι διευθύνσεις Εκπαίδευσης, όπου και απευθύνονται οι δάσκαλοι και καθηγητές λίγο πριν από τον διορισμό τους.

Εκεί, είτε οικειοθελώς είτε ύστερα από παρατήρηση των διευθυντών τους, «ξεδιπλώνονται» οι προσωπικότητες και φαίνονται τα προβλήματα. Οι δικές τους παρατηρήσεις δίνουν το ποσοστό του 9% με 10% των προβληματικών περιπτώσεων. Οι περισσότεροι στέλνονται αμέσως σε διοικητικές θέσεις στην Παιδεία. Δεν είναι λίγοι, όμως, εκείνοι που ξεφεύγουν και διδάσκουν κανονικά σε σχολεία.

Καθηγητές αδιάφοροι, ανειδίκευτοι, που χρήζουν ψυχιατρικής βοήθειας, δυστυχώς παρελαύνουν χρόνια τώρα μπροστά από γενιές μαθητών.

Ποιος τους ελέγχει; Μπορεί η επετηρίδα ή το ΑΣΕΠ, να το κάνει αυτό; Ποια είναι τα κριτήρια με τα οποία μπαίνει ο δάσκαλος στην τάξη; Δεκάδες αναπάντητα τέτοια ερωτήματα αφήνει η ανυπαρξία αξιολόγησης.

Την αξιολόγηση όλοι την επιθυμούν και την επικαλούνται για το καλό της Παιδείας αλλά κανείς δεν τη θέλει! Νομοθέτησε ο Γ. Αρσένης, ξανανομοθετεί ο Π. Ευθυμίου, νομοθέτησε εκ νέου η κ. Μ. Γιαννάκου. Κι όλοι οι νόμοι είχαν την ίδια τύχη.

Παρέμειναν ανεφάρμοστοι, αφού δεν είχαν τη συναίνεση των συνδικαλιστικών οργανώσεων των εκπαιδευτικών, καθώς η μέχρι τώρα εμπειρία έχει δείξει ότι οι εκπαιδευτικοί ούτε την αξιολόγηση μπορούν να αποδεχθούν, αλλά ούτε και το πιστοποιητικό παιδαγωγικής επάρκειας τους... άρεσε, όταν πριν από κάποια χρόνια προσπάθησε να τους το «σερβίρει» ο Γ. Αρσένης.

Ούτε το παράδειγμα της Κύπρου, που οδήγησε σε πρόωρη αφυπηρέτηση 172 καθηγητές που αντιμετώπιζαν ψυχολογικά προβλήματα, μπορεί να τους πείσει για την εφαρμογή της αξιολόγησής τους.

ΖΟΦΕΡΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

Ερευνες που έχουν γίνει κατά καιρούς, στο σώμα των δασκάλων και των καθηγητών, κυρίως από το Πάντειο Πανεπιστήμιο, καταλήγουν συνήθως σε ζοφερά συμπεράσματα για τη διάθεση που έχουν οι εκπαιδευτικοί μέσα στα σχολεία.

67% των εκπαιδευτικών έχει έντονο στρες μέσα στην τάξη κι αυτό αποδίδεται στην κακή οργάνωση και λειτουργία του εκπαιδευτικού συστήματος.

57%
αισθάνεται εξάντληση στη διάρκεια της εργασίας, ενώ οι μισοί ευχαρίστως θα άλλαζαν δουλειά αν μπορούσαν. Το πάθος τους για δουλειά είναι σχεδόν ανύπαρκτο.

37% των διδασκόντων απογοητεύεται από την αδιαφορία των μαθητών και την απαξίωση που δείχνουν στο μάθημα, γεγονός που τους αναγκάζει σε υπερπροσπάθειες για να προκαλέσουν το ενδιαφέρον τους.

21% πιστεύει ότι η φύση της δουλειάς (διαρκής ομιλία, ορθοστασία) είναι ιδιαίτερα κοπιαστική και ότι η πίεση του σχολικού χρόνου και της διδακτέας ύλης δεν τους επιτρέπει να έχουν μια πιο προσωπική επαφή με τους μαθητές.

59% των ερωτηθέντων αναφέρεται σε συγκρουσιακές καταστάσεις με τους μαθητές, όπως καβγάδες, εκνευρισμούς, ακόμη και αυταρχική συμπεριφορά απένα-ντί τους. Τη συμπεριφορά τους αυτή οι εκπαιδευτικοί την αποδίδουν στο στρες.

Πέμπτη, 26 Φεβρουαρίου 2009

"ΑΠΟ BLOGGER ΚΑΙ ΑΠΟ ΑΝΩΝΥΜΟ ΜΑΘΑΙΝΕΙΣ ΤΗΝ ΑΛΗΘΕΙΑ"



"Άκουσα ότι θα παραιτηθεί ο Καραμανλής και θα αναλάβει πρωθυπουργός ο Παλαιοκώστας ,ώστε να βοηθήσει την χώρα να δραπετεύσει από το αδιέξοδο"!

Αν φιλοσοφίσουμε το περιεχόμενο του ανέκδοτου,υπάρχει μια πραγματικότητα που δεν μπορούμε να αμφισβητήσουμε.

Ο Παλαιοκώστας βοηθούσε τους φτωχούς απο τα κλοπιμαία.
Ο Καραμανλής δεν το κάνει γιατί έσοδα απο φορολογία (κλοπιμαία) και πακέτα στήριξης ΕΕ, πηγαίνουν σε "ημέτερους".

Ο Παλαιοκώστας έφτιαξε ταμείο φτώχειας στις φυλακές.
Ο Καραμανλής δεν το έκανε.

Ο Παλαιοκώστας είναι απόφοιτος...Δημοτικού και αποδείχτηκε πιο έξυπνος και ικανός.
Αυτοί που μας κυβερνάνε,έβγαλαν Πανεπιστημιακές σχολές με μεταπτυχιακά στο εξωτερικό και έχουν αποδειχτεί ανίκανοι.

Ψηφίζω Παλαιοκώστα..!

Τετάρτη, 25 Φεβρουαρίου 2009

OI ΗΛΙΘΙΟΙ ΚΙ ΟΙ ΠΑΝΗΛΙΘΙΟΙ...!



Οταν πριν απο χρόνια είδα την κινηματογραφική ταινία "Ο ΗΛΙΘΙΟΣ ΚΙ Ο ΠΑΝΗΛΙΘΙΟΣ", ποτέ δε φανταζόμουν ότι στη χώρα μου, στην πραγματικότητα δηλαδή, πολιτικοί θα συναγωνίζονται μεταξύ τους, ποιός θα πεί τη μεγαλύτερη μαλακία με απώτερο σκοπό να ακουστούν λύσεις και δημιουργηθούν εντυπώσεις αντιμετωπίζοντας δήθεν σοβαρά προβλήματα.
Εδώ είναι η μεγάλη απορία!
Τι λέει το λεξικό; (Σοβαρότητα=(η) ουσ. (Κ -ότης, -τητος) αξιοπρέπεια, σπουδαιότητα, βαρύτητα).Εχει η ερμηνεία κάποια σχέση με όλους αυτούς; Οχι βέβαια!
Ας τους θυμίσει λοιπόν κάποιος ,οτι τα σοβαρά προβλήματα αντιμετωπίζονται απο σοβαρούς ανθρώπους (reality) κι οχι κατ' ευφημισμό σοβαρούς...(virtual reality)
Μετά λοιπόν απο τόση ηλιθιότητα που αιωρείται πάνω απο την ήδη επιβαρημένη ατμόσφαιρα της Αθήνας,ακούστηκε και αυτό:

..."Αντιδράσεις προκαλεί το μέτρο της κατάργησης της ανωνυμίας για όλους τους κατόχους καρτοκινητών τηλεφώνων που ανακοίνωσε ο υπουργός Δικαιοσύνης, μετά την απόδραση - καρμπόν των Παλαιοκώστα και Ριζάι με ελικόπτερο από τις φυλακές Κορυδαλλού".

Aπορία Νο 1:
Τα καρτοκινητά γίνονται ανάρπαστα. Αρχίζει η αισχροκέρδεια και η μαύρη αγορά.
Παρατηρείται ραγδαία αύξηση κλοπών σε κινητά τηλέφωνα.
Οι πολίτες δεν τολμούν να κυκλοφορήσουν στο δρόμο.Πόσο μάλλον τα παιδιά και οι έφηβοι.
Αξίζει για την ανικανότητα των γνωστών πανηλίθιων να αναστατωθεί η κοινωνία και να υποβαθμιστεί κι άλλο η ζωή των κατοίκων αυτής πόλης;

Απορία Νο 2:
Oι πλαστογράφοι κάνουν χρυσές δουλειές.Οι περιπτεράδες και οι καταστηματάρχες που πουλάνε καρτοκινητά,παραλαμβάνουν μαϊμού στοιχεία κατόχου ,άρα γίνονται συνένοχοι στην πρώτη έρευνα για τέλεση ποινικού αδικήματος και περνάνε την αυτόφωρη διαδικασία καταλήγοντας στη φυλακή!
Θα περάσουν ειδικά σεμινάρια για να...ανιχνεύουν τα δικαιολογητικά ή θα εξοπλιστούν με μηχανήματα νέας τεχνολογίας;Στη φυλακή λοιπόν ή έξτρα έξοδα στην επιχείρηση;

Απορία Νο 3:
Μήπως η υπερβολική διαπλοκή και διαφθορά δημιουργεί την πολιτική του "πανηλίθιου";

Aπορία (Γιαπωνέζου) Νο 4:
Αφού δεν θέλουν να παραιτηθούν γιατί δεν κάνουν κάνουν χαρακίρι;

Δευτέρα, 23 Φεβρουαρίου 2009

ΝΑ ΠΑΡΑΙΤΗΘΟΥΝ ΑΜΕΣΩΣ ΟΛΟΙ ΟΙ ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΤΟΥ ΑΝΤΕΝΝΑ..!


Kαι ποιός μου λέει εμένα οτι δεν είναι ανακατεμένος και...ο ΑΝΤΕΝΝΑ στην απόδραση Παλαιοκώστα;
Mήπως ο σκοπός της απόδρασης ήταν η διαφήμιση του τρέιλερ για το prison break;
Αν η τηλεθέαση στο νέο κύκλο εκπομπών έχει ασυνήθιστα μεγάλα ποσοστά,τότε υπάρχουν σοβαρές υπόνοιες συνενοχής.
Τι θα συμβεί αν πριν απο κάθε έναρξη τηλεοπτικής σειράς δραπετεύει κι ένας διάσημος κρατούμενος με εντυπωσιακό τρόπο;
Aν για παράδειγμα, ξεκινήσει σήριαλ με θέμα τα εκκλησιαστικά σκάνδαλα,θα πρέπει να δραπετεύσει ο... Αττικής Παντελεήμονας;
Να παραιτηθούν αμέσως όλοι οι υπεύθυνοι του Αntenna που έχουν άμεση σχέση με το prison break.
Είναι απαίτηση της Κυβέρνησης,των Δημοσιογράφων και του Κυρίαρχου λαού που ψηφίζει την Κυβέρνηση..!

Κυριακή, 22 Φεβρουαρίου 2009

ΤΟ ΠΟΤΗΡΙ ΕΧΕΙ ΞΕΧΥΛΙΣΕΙ ΑΠΟ ΚΑΙΡΟ


Παραιτηθείτε όλοι σας επιτέλους ρεεεεεεεεεεεεεεεεε....!

Παρασκευή, 20 Φεβρουαρίου 2009

ΑΛΥΣΣΙΔΩΤΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ



Πριν απο λίγο χτύπησε το κουδόυνι της εξώπορτας του σπιτιού μου ενα νεαρός αλλοδαπός με το παιδί του.Δεν ήξερε καθόλου τη γλώσσα μας.
Με νοήματα μου έδωσε να καταλάβω πως πεινάει.
Δεν προσπάθησε να περάσει το κατώφλι της εξώπορτας.
Δεν κύτταξε ερευνητικά για να παρατηρήσει το χώρο.
Δεν μου φάνηκε ύποπτος.
Μόνο περίμενε για λίγο στην εξώπορτα, μέχρι να του δώσω οτι πρόχειρο είχα εκείνη τη στιγμή απο φαγητό.
Το πήρε αμίλητος και έφυγε μαζί με το μικρό αγόρι.
Αν πραγματικά ο σκοπός των δύο αλλοδαπών ήταν η αναζήτηση φαγητού,τότε τα πράγματα γίνονται ακόμη πιο σοβαρά.
Αφενός η λαθρομετανάστες αυξάνονται με γοργούς ρυθμούς, με μια πολιτεία ανίκανη να βάλει επιτέλους μια τάξη στην μάστιγα της παράνομης εισόδου στο σουρωτήρι που λέγεται...χώρα.
Αφετέρου ο κίνδυνος κοινωνικών εκρήξεων και ποινικών αδικημάτων με κατακόρυφη αύξηση του ποσοστού της εγκληματικότητας, είναι πλέον ορατά.Το ερώτημα που πλανάται είναι:
Θα περιμένουμε το μοιραίο ή θα ευαισθητοποιηθούν (σπάνια έως καθόλου) οι κυβερνώντες;
Υπενθυμίζω πως κανένας δεν μπορεί να προβλέψει πόσο μεγάλο θα είναι το μέγεθος της έκρηξης.Διότι για πολλούς συσσωρευμένους λόγους,αργά ή γρήγορα θα γίνει μια ακόμη μεγαλύτερη "έκρηξη" αγανάκτησης με απρόβλεπτες συνέπειες.
Οι βίλλες-πλουσιόσπιτα με τις ψηλές μάντρες,τα αγριόσκυλα και οι αποσπασμένοι αστυνομικοί της ΕΛ.ΑΣ που πληρώνονται απο τους Ελληνες φορολογούμενους, δεν θα είναι ικανοί να σταματήσουν τις ορδές πεινασμένων αλλοδαπών αλλά και ντόπιων.
Τα μυνήματα που έρχονται απο παντού είναι ΟΡΓΗ...
Πριν απο μερικούς μήνες πήραμε όλοι τη γεύση της βίας και της ασυδοσίας.
Είναι πλέον γνωστό οτι δεν θέλετε να θυμάστε, να βλέπετε και ν' ακούτε.
Οφθαλμίατροι και ΩΡΛ θα σας βοηθήσουν και να δείτε και να ακούσετε!
Πριν απο κάθε επώδυνη κατάσταση, μην ξεχνάτε οτι υπάρχει και η θεραπεία.
Αν δεν σας αφήνει η αλαζονεία και η απληστία να τη δείτε, να πάρετε αποφάσεις ζωής για τη χώρα και τους Ελληνες που σας ψήφισαν, ξαπλώστε τουλάχιστον ανάσκελα απο τώρα σ' ενα κρεββάτι και περιμένετε το μοιραίο..!

Δευτέρα, 16 Φεβρουαρίου 2009

ΤΑ ΠΡΩΤΑ...35 ΧΡΟΝΙΑ ΕΙΝΑΙ ΔΥΣΚΟΛΑ...


Όταν ήμουν μαθητής στο σχολείο,άκουγα τους μεγαλύτερους που έλεγαν "τα πρώτα 10 χρόνια είναι δύσκολα,μετά συνηθίζεις".
Το ίδιο άκουσα πρίν απο λίγα χρόνια και απο τον επίτιμο πρόεδρο της Ν.Δ. (δεν τολμώ ούτε το όνομά του να αναφέρω για να μην γκαντεμιαστεί το μπλόγκ),ότι το όνομα "Μακεδονία" που τόσο θέλουν να συμπεριλάβουν οι Σκοπιανοί στην ονομασία του κρατιδίου τους,σε ...10 χρόνια θα έχει ξεχαστεί.
Σήμερα,στον πολύπαθο χώρο της Παιδείας υπάρχει ανάλογη χρονική παραπομπή.Αν μετρήσουμε τα 35 χρόνια δημοκρατίας απο τη μεταπολίτευση μέχρι σήμερα,γνωρίζουμε όλοι οτι αυτόν τον τόπο κυβέρνησαν τα δυο μεγάλα κόμματα, με οτι αυτό συνεπάγεται.
Μετά απο αυτό τι πιο λογικό και υπεύθυνο για μια Παιδεία που να ανταποκρίνεται στις προσδοκίες όλων; Το ερώτημα αφορά μόνο λογικούς και υπεύθυνους.
Φαίνεται πως τα 35 χρόνια δεν ήταν ποτέ αρκετά αφού η διαπλοκές, η ανικανότητα και το πολιτικό κόστος είχαν πάντοτε προτεραιότητα!
Δεν θα μου φανεί καθόλου παράξενο να ακούσω για μια ακόμη φορά απο τον υπουργό Παιδείας το παροιμιώδες: " Tα πρώτα 35 χρόνια είναι δύσκολα"..!
Στα 36 χρόνια θα κάνει διάλογο...ο επόμενος..!

Τετάρτη, 11 Φεβρουαρίου 2009

BLACK HUMOR vs GOLDEN BOYS


Ανεργία είναι η κατάσταση ενός ατόμου, που, ενώ είναι ικανό, πρόθυμο και διαθέσιμο να απασχοληθεί, δεν μπορεί να βρει εργασία.

Golden boys
είναι οι μάνατζερς μεγάλων εταιριών που απολαμβάνουν αστρονομικούς μισθούς ακόμα κι όταν η οικονομική κρίση έχει αγγίξει την εταιρία τους.Η απροθυμία να μειώσουν τα κέρδη των εταιριών τους και τις εξωπραγματικές αμοιβές τους, έχουν οδηγήσει χιλίαδες εργαζόμενους στην ανεργία.

Διεφθαρμένη κυβέρνηση
ονομάζεται το σύνολο της συμμορίας των πολιτικών που λυμαίνονται τη δημόσια περιουσία με τη βοήθεια καλοπληρωμένων μάνατζερ, που αμοίβονται πλουσιοπάροχα για τις υπηρεσίες που προσφέρουν.

Άνεργος ονομάζεται εκείνος που ενώ είναι ικανός, πρόθυμος και διαθέσιμος,δεν γνωρίζει τις βασικές αρχές της οσφυοκαμψίας, της κομματικής εξάρτησης και της απληστίας, με αποτέλεσμα το μόνιμο αποκλεισμό του απο τους εργασιακούς χώρους.

Δευτέρα, 9 Φεβρουαρίου 2009

ΕΤΣΙ ΘΑ ΠΑΕΙ Η ΠΑΙΔΕΙΑ ΜΠΡΟΣΤΑ Κε ΣΠΗΛΙΩΤΟΠΟΥΛΕ;


Η σχολική γραφειοκρατία απαγορεύει τις δημιουργικές πρωτοβουλίες


Τα δύο λεπτά που (δεν) άλλαξαν το σχολείο


Την εκπαιδευτική «μεταρρύθμιση» συνεχίζει να επαγγέλλεται η κυβέρνηση. Ηδη καταστρώνονται προγράμματα για αλλαγές στα εξεταστικά συστήματα, για προσθήκες ετών, κλπ. Πίσω όμως από τα μεγάλα λόγια των υπουργών και των κάθε λογής ειδικών κρύβεται η πραγματικότητα των σχολικών μηχανισμών που καταπνίγουν κάθε δημιουργική πρωτοβουλία των διδασκόντων, επιβάλλοντας έτσι τη μονοδιάστατη τυποποίηση και αποθαρρύνοντας όσους επιμένουν να προσφέρουν κάτι παραπάνω στους μαθητές τους.

Η υπόθεση που παρουσιάζουμε είναι απολύτως ενδεικτική για το ασφυκτικό κλίμα που αντιμετωπίζουν όσοι δάσκαλοι δεν αρκούνται στη μηχανιστική αναμετάδοση του περιεχομένου των σχολικών βιβλίων. Το ερώτημα που τίθεται και στον νέο υπουργό είναι αν επικροτεί αυτή την κατάσταση που φαίνεται ότι τροφοδοτείται από τις υπηρεσίες του υπουργείου του.

Εδώ και πολλά χρόνια στο 1ο Δημοτικό Σχολείο Καλλιθέας οι δάσκαλοι πραγματοποιούσαν μια σειρά εκδηλώσεων πολιτισμικής παρέμβασης στους μαθητές και την τοπική κοινωνία. Οι εκδηλώσεις αυτές πραγματοποιούνταν με ομόφωνες αποφάσεις του συλλόγου διδασκόντων, με την έγκριση της διεύθυνσης του σχολείου αλλά και των άμεσων προϊσταμένων (προϊσταμένων γραφείου και σχολικών συμβούλων) και με τη στήριξη του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων. Μια από τις εκδηλώσεις αυτές ήταν η πρωτοβουλία ενός δασκάλου να κάνει μια φορά τη βδομάδα και μετά την πρωινή προσευχή μια δίλεπτη αναφορά στη ζωή και το έργο ενός ανθρώπου του πνεύματος, φιλοσόφου ή επιστήμονα. Αυτή η απλή πρωτοβουλία θεωρήθηκε ξαφνικά πριν από ένα χρόνο απαράδεκτη από τη νέα διευθύντρια του σχολείου και διακόπηκε. Μάταια ζητούν επί μήνες οι δάσκαλοι του σχολείου να επαναληφθεί το «δίλεπτο της Τετάρτης». Απέναντί τους δεν βρίσκεται μόνο η επιμονή της διευθύντριας, αλλά κυρίως η απρόσωπη γραφειοκρατία του υπουργείου που επαγγέλλεται τις «μεγάλες αλλαγές» αλλά τρομάζει μπροστά στις μικρές βελτιώσεις.

Ο δάσκαλος που εμπνεύστηκε και υλοποίησε όλα αυτά τα χρόνια αυτή τη δίλεπτη ομιλία στους μαθητές κάθε Τετάρτη πρωί δεν είναι άγνωστος. Ο Δημήτρης Ντούσας από τις αρχές της δεκαετίας του ’80 ήταν ίσως ο πρώτος δάσκαλος που έσκυψε με αγάπη και προσωπική προσφορά στο εκπαιδευτικό πρόβλημα των Ρομά στη χώρα μας. Οι επιστημονικές του γνώσεις και η προσωπική του εμπειρία για τον κόσμο των ελλήνων τσιγγάνων έχει καταγραφεί σε τρία σημαντικά βιβλία: «Rom και φυλετικές διακρίσεις» (εκδ. Gutenberg, Αθήνα 1997), «Rom και μουσικοχορευτικός κόσμος» (εκδ. Τυπωθήτω, Αθήνα 2001), «Η τέχνη των τσιγγάνων της Ελλάδας και του κόσμου» (εκδ. Βιβλιοτεχνία, Αθήνα 2007). Οι παλιοί αναγνώστες της στήλης μας θα θυμούνται τις προσπάθειές του να ευαισθητοποιήσει τις αρμόδιες υπηρεσίες στο πρόβλημα των άθλιων συνθηκών στέγασης 1.500 τσιγγάνων στην περιοχή της Καρδίτσας («Χώρος Υγειονομικής Ταφής Ανθρώπων», Ιός, 16/6/01).

Φαίνεται, λοιπόν, ότι το ελληνικό σχολείο δεν έχει θέση για ανήσυχα και φιλότιμα πνεύματα που θέλουν να προσφέρουν στους μαθητές τους, όπως ο Δημήτρης Ντούσας. Είναι χαρακτηριστικό το ιστορικό αυτής της περιπέτειας:

- Στις 28/2/08 ο κ. Ντούσας ζήτησε από τη διευθύντρια του σχολείου του τη σύγκληση του συλλόγου διδασκόντων για να συζητηθεί το θέμα «παρεμπόδιση υλοποίησης προηγούμενης απόφασης του συλλόγου». Την αίτηση συνυπέγραφαν άλλοι 11 δάσκαλοι του σχολείου.

- Στις 29/2/08 η διευθύντρια απαντά ότι δεν είναι συγκεκριμένο το αίτημα, όπως προβλέπει η σχετική υπουργική απόφαση και ζητά συμπληρωματικό έγγραφο από τους 12 δασκάλους.

- Στις 3/3/08 οι 12 δάσκαλοι επανέρχονται με αναλυτική αίτηση, όπου μεταξύ άλλων αναφέρεται ότι το αντικείμενο της συζήτησης θα είναι η υλοποίηση της ομόφωνης απόφασης του συλλόγου τον Σεπτέμβριο του 2007, σύμφωνα με την οποία «επιτρέπεται στον συνάδελφο κ. Δημήτρη Ντούσα να μιλά για 2 λεπτά (κάθε Τετάρτη που είναι εφημερία και μετά την προσευχή) σ’ όλα τα παιδιά του σχολείου, για τον Αρχαίο ή Μεσαιωνικό φιλόσοφο, τον οποίο μελετά μαζί με το τμήμα του (Ε2) στο πλαίσιο του προγράμματος πολιτιστικών δραστηριοτήτων. Στόχος ήταν να γνωρίσουν τα παιδιά σ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς τα σπουδαία πνεύματα της χώρας μας, στα οποία στρέφουν και μελετούν όλοι οι λαοί του κόσμου». Μάλιστα οι δάσκαλοι επισήμαιναν ότι η απόφασή τους αυτή είναι απολύτως συμβατή με «την απόφαση του υπουργείου να δοθούν ονόματα φιλοσόφων, επιστημόνων και ανθρώπων των γραμμάτων και των τεχνών στα σχολεία, κάτι που προϋποθέτει την εξοικείωση και γνώση όλων των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας με όσο το δυνατόν περισσότερους επιφανείς ανθρώπους».

- Στις 5/3/08 η διευθύντρια με έγγραφό της αρνείται να συγκαλέσει τον σύλλογο των διδασκόντων, με το επιχείρημα ότι «το εβδομαδιαίο δίλεπτο δεν προβλέπεται από καμία διάταξη της κείμενης νομοθεσίας» και ότι «στα καθήκοντα των εκπαιδευτικών-διδασκόντων περιλαμβάνεται η υποχρέωσή σας για τη μη παραβίαση της ώρας έναρξης των μαθημάτων».

- Στις 7/3/08 οι δάσκαλοι επανέρχονται στο θέμα με νέα αίτηση, όπου διαμαρτύρονται για την αντιμετώπισή τους από τη διευθύντρια και επαναλαμβάνουν ότι το «δίλεπτο» έχει αποφασιστεί ομόφωνα από το σώμα των διδασκόντων. Ζητούν, μάλιστα, να ενημερωθεί ο σχολικός σύμβουλος Θανάσης Καραγιάννης και η προϊσταμένη του 1ου Γραφείου της Δ’ Διεύθυνσης Π.Ε. Αθηνών του υπουργείου Χαρίκλεια Τζώρτζη. «Είμαστε περήφανοι», γράφουν οι δάσκαλοι, «για την απόφασή μας να επιτρέψουμε στο συνάδελφό μας να μιλάει για δυο λεπτά κάθε εβδομάδα, για έναν φιλόσοφο κάθε φορά. Και είμαστε βέβαιοι πως είμαστε απόλυτα σύννομοι, με το πνεύμα του νομοθέτη, που θέλει ανοιχτά σχολεία, με χρώμα, με καινοτομία, με ενεργητικότητα, μ’ αγάπη και ενθουσιασμό για την επιστημονική γνώση και τη φιλοσοφική επίγνωση. 'Γνώση χωρίς φιλοσοφία είναι μάταιη και φιλοσοφία χωρίς γνώση είναι κούφια', έλεγε στη μακρινή Κίνα ο Κομφούκιος. Και συμφωνούμε απόλυτα μαζί του».

- Στις 15/4/08 ο σχολικός σύμβουλος της περιφέρειας Θανάσης Καραγιάννης με έγγραφό του ζητάει να παρευρεθεί σε συνεδρίαση του Συλλόγου Διδασκόντων για να αποκατασταθεί το διαταραγμένο κλίμα μεταξύ διευθύντριας και δασκάλων. Ο κ. Καραγιάννης θεωρεί ότι η καθιέρωση εβδομαδιαίου φιλοσοφικού δίλεπτου είναι σύμφωνη με το πνεύμα του νομοθέτη και σύννομη, με βάση το Π.Δ. 201/1998, όπου αναφέρεται ότι «μέρος της σχολικής ζωής αποτελούν [...] και οι κάθε είδους εκδηλώσεις και δραστηριότητες που ικανοποιούν τις ανάγκες του διδακτικού προγράμματος και φέρνουν το παιδί σε επαφή με τη σύγχρονη πραγματικότητα και με έργα πολιτισμικής αξίας, σε τοπικό ή εθνικό επίπεδο». Κατά τον αρμόδιο σχολικό σύμβουλο, «στο πνεύμα αυτό υπάγεται η γνωριμία των μαθητών, ιδιαίτερα των τριών μεγαλυτέρων τάξεων του Δημοτικού Σχολείου, και η επαφή τους με την αρχαία ελληνική φιλοσοφία και επιστήμη».

- Στις 16/4/08 η προϊσταμένη του τοπικού Γραφείου θέτει ερώτημα προς την περιφερειακή διεύθυνση Αττικής, αν «επιτρέπεται σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις» η καθιέρωση «εβδομαδιαίου φιλοσοφικού δίλεπτου».

- Στις 18/4/08 ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Αττικής Παρασκευάς Γιαλούρης απαντά ότι «από τις διατάξεις δεν προβλέπεται η καθιέρωση εβδομαδιαίου φιλοσοφικοί δίλεπτου».

- Στις 11/6/08 οι δάσκαλοι του 1ου Δημοτικού Σχολείου Καλλιθέας απευθύνονται τελικά στον τότε υπουργό Παιδείας Ευριπίδη Στυλιανίδη. Περιγράφουν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν επί μήνες γι’ αυτό το «ασήμαντο» αίτημά τους και εξηγούν ότι δεν ζητούν την «καθιέρωση εβδομαδιαίου φιλοσοφικού δίλεπτου», αλλά τη στοιχειώδη ελευθερία στην ανάληψη «πρωτοβουλιών που αναβαθμίζουν την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης», όπως προβλέπουν οι σχετικές υπουργικές αποφάσεις.

- Στις 28/7/08 απαντά εκ μέρους του υπουργού ο διευθυντής Σπουδών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αλέξανδρος Κόπτσης, ο οποίος επαναλαμβάνει το επιχείρημα ότι «δεν προβλέπεται η καθιέρωση εβδομαδιαίου φιλοσοφικού δίλεπτου με αναφορά σε ανθρώπους του πνεύματος ή σε σημαντικά γεγονότα».

Εχουμε φτάσει, λοιπόν, στο σημείο να απαγορεύεται στο σχολείο «ό,τι δεν προβλέπεται»; Ο κ. Σπηλιωτόπουλος θα δυσκολευτεί «να ζήσει το μύθο του» στο νέο του υπουργείο.

(Ελευθεροτυπία, 31/1/2009)

Κυριακή, 8 Φεβρουαρίου 2009

ΛΟΓΙΑ ΠΑΧΙΑ ΜΕ ΠΟΛΛΑ ΛΙΠΑΡΑ..!



"ΕΙΠΕ Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΑΠΘ ΜΕΤΑ ΤΟ ΚΛΕΙΣΙΜΟ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ

..............................................................................................................................................................................
Α. ΣΠΗΛΙΩΤΟΠΟΥΛΟΣ: Ότι υπάρχουνε δυσκολίες δεν χωρά καμία αμφιβολία. Πρώτος εγώ, πριν μερικές βδομάδες που ξεκίνησα τα καθήκοντα μου ως Υπουργός Παιδείας, είπα ότι πράγματι, υπάρχουν πάρα πολλά ζητήματα, πάρα πολλά προβλήματα αλλά, από εκεί κι έπειτα, υπάρχει και η προθυμία από τη δική μας πλευρά και κυρίως η βούληση με διάλογο με σύνεση, με ψυχραιμία στα πλαίσια του εφικτού, με ρεαλιστικό δηλαδή τρόπο, αυτά τα ζητήματα να τα αντιμετωπίσουμε . Άρα, είμαι ανοιχτός να μάθω αυτά τα προβλήματα και πάρα πολύ ανοιχτός από κοινού να προχωρήσουμε σε συνέργιες, σε δράσεις που μπορούν να επιλύσουν τα προβλήματα αυτά.

ΕΙΠΕ ΤΟ PARAMAGAZO: Μετά απο 35 χρόνια συνεχών πειραματισμών και αρνητικών αποτελεσμάτων στο χώρο της εκπαίδευσης, αρχής γενομένης απο τη μεταπολίτευση και μετά, αναλαμβάνει νέος υπουργός παιδείας.
Αρμόδιοι φορείς, εκπαιδευτικοί και εκπρόσωποι γονέων και κηδεμόνων έχουν λύσεις να προτείνουν για να βγεί επιτέλους η παιδεία απο τα αδιέξοδα που την ταλανίζουν.
Ακόμα και αν μάθει ο υπουργός αυτά τα προβλήματα.
Ακόμα και αν προχωρήσει σε συνεργασίες.
Ακόμα και αν δραστηριοποιηθεί για να επιλυθούν αυτά τα προβλήματα,
θα συμβεί για μια ακόμη φορά,αυτό που έχει συμβεί τα προηγούμενα 35 χρόνια.

Δηλαδή:
1) O χρόνος θητείας ενος υπουργού παιδείας στην Ελλάδα δεν είναι αρκετός για να λυθούν προβλήματα.

2) Η έλλειψη εθνικής στρατηγικής στο χώρο της παιδείας δεν αφήνει περιθώρια για λύσεις.

3) Οι κόντρες και οι μικροπολιτικές νοοτροπίες μεταξύ αρμόδιων υπουργών,ακόμα και μέσα απο το ίδιο κόμμα,θάβουν κάθε πρόταση που προσπαθεί να βγάλει την εκπαίδευση απο το τέλμα.

4) Οι δηλώσεις "καλής θελήσεως" για εύρεση τρόπων και λύσεων στο πρόβλημα,σκοντάφτουν στην έλλειψη ειλικρίνειας του αρμόδιου υπουργού,αφού 35 χρόνια τώρα τα ίδια ακούγονται.

5) Κανένας νεοδιορισμένος υπουργός,ειδικά αν προέρχεται απο άλλο κόμμα, δεν πρόκειται να προχωρήσει το πρόγραμμα του προκατόχου του, όσο αποτελεσματικό κι αν είναι αυτό.
Σημειώνω για το παράλογο της υπόθεσης, οτι...δεν το έφτιαξε αυτός..!

6) Οι συντεχνίες της παραπαιδείας που θησαυρίζουν χρόνια τώρα σε βάρος μαθητών και γονέων, θα κάνουν "οργανωμένη επίθεση" αν διαπιστώσουν οτι με την επίλυση προβλημάτων στην παιδεία θίγονται τα συμφέροντά τους.

7) Μήπως θα πεί για μια ακόμη φορά ο υπουργός:"Eίχα όλη την καλή διάθεση να επιλύσω τα προβλήματα στην παιδεία στα πλαίσια του εφικτού, αλλά δεν με "άφησαν" να συνεχίσω"...

Το κομματικό κράτος βρίσκεται παντού.Ελέγχει τα πάντα.Δεν αφήνει περιθώρια για πρόοδο και αξιοκρατία.Δεν θέλει σκεπτόμενους Έλληνες.Η αναβάθμιση της παιδείας έρχεται σε αντίθεση με το επίπεδο ενος λαού που προσκηνά το ρουσφέτι και αποδέχεται την "προβατοποίησή" του πάνω απο την κάλπη.




Παρασκευή, 6 Φεβρουαρίου 2009

ΤΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΠΟΥ ΕΓΙΝΑΝ...ΜΕΛΕΤΗΤΗΡΙΑ..!


Είμαστε η μοναδική χώρα στον κόσμο που ολα αντιμετωπίζονται επιπόλαια έχοντας απέναντι χλιαρές αντιδράσεις.
Νοήμονες κάτοικοι αυτής της χώρας, γίνονται μάρτυρες καθημερινά της υποτίμησης της νοημοσύνης των συμπολιτών τους.
Ολα στο βωμό της μικροπολιτικής σκοπιμότητας χωρίς καμμία διάκριση.Δεν τους ενδιαφέρει αν αυτό αφορά το χώρο της Παιδείας, με δυο πολιτικά κόμματα εξουσίας να συντηρούν το ίδιο εκπαιδευτικό σύστημα που εξοντώνει καθημερινά μαθητές και γονείς.
Ετσι μετά απο τις πανελλήνιες εξετάσεις που εγιναν πανελλαδικές,άλλο ενα μεγάλο επίτευγμα συντελέστηκε και έπρεπε να δημοσιευτεί!
ΤΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΠΟΥ ΕΓΙΝΑΝ...ΜΕΛΕΤΗΤΗΡΙΑ..!
Αν συνέβαινε κάποτε, μαθητές δημοτικού να πηγαίνουν σε φροντιστήριο θα ακουγόταν άσχημα.Λες βρε παιδί μου,απο το δημοτικό πια!
Αν όμως πήγαιναν σε "μελετητήριο",αλλιώς ακούγεται!
Τα αυτιά του καθενός, θα ένοιωθαν ενα χάδι στο άκουσμα της λέξης και τα χρήματα που θα πληρώσουν για αρχή δεν είναι και πολλά..!
Στο κάτω-κάτω πρέπει να συνηθίσουν οι γονείς απο νωρίς την παραπαιδεία..!
Μην τους έρθει απότομα το γυμνάσιο και το λύκειο.
Όμως,δεν είναι εύκολο για μια χώρα να φτιάξει ενα τόσο μεγάλο και οργανωμένο κύκλωμα παραπαιδείας.Τα 35 χρόνια μετά τη μεταπολίτευση, τους ήταν αρκετά για ν' αναπτυχτεί μια βιομηχανία προώθησης των νέων παιδιών με όνειρα στα φροντιστήρια, που στη συντριπτική πλειοψηφία έμεναν και μένουν ανεκπλήρωτα.
Ολοι βοήθησαν γι' αυτό.Οι κυβερνήσεις του Πασόκ και της Νέας Δημοκρατίας, Η εντατικοποίηση της εργασίας με τους δυο γονείς, που δεν έχουν χρόνο ν' ασχοληθούν με τα παιδιά τους, αλλά το πιο σημαντικό, με κάποιους συγγραφείς σχολικών βιβλίων που έκαναν την "αρπαχτή" τους σε βάρος χιλιάδων μαθητών για να παραδώσουν στο τέλος στον Ο.Ε.Δ.Β. ενα άθλιο περιεχόμενο.
Τα χρήματα που ξοδεύονται απο τους γονείς για μια αδικαιολόγητη παραπαιδεία είναι αρκετά.Μικρές περιουσίες θα έλεγα.Το παράδειγμα του εκπαιδευτικού συστήματος της Φινλανδίας και κάθε επιτυχημένου μοντέλου εκπαίδευσης, πρέπει να γίνει γνωστό σε κάθε γονέα και μαθητή .
Η συναλλαγή μεταξύ πολιτικών και φροντιστών ή "μελετητών" πρέπει να σταματήσει.
Οχι άλλο υποτίμηση της νοημοσύνης μας.Στο χέρι μας είναι να καταργήσουμε τη λέξη "παραπαιδεία" απο τα λεξικά μας.


Το πλήρες άρθρο της εφημερίδας: http://www.apogevmatini.gr/?p=9633

Δευτέρα, 2 Φεβρουαρίου 2009

ΓΙΑΤΙ ΜΟΝΟ ΜΙΑ ΑΡΡΩΣΤΙΑ ΤΟΥΣ ΒΡΙΣΚΕΙ ΕΝΩΜΕΝΟΥΣ;


Θα χαιρόμουν πολύ να τους έβλεπα να αγωνίζονται απο κοινού για τη θεραπεία της Παιδείας, της Υγείας, της Οικονομίας, της Δημόσιας τάξης, της Δικαιοσύνης, της Δημόσιας διοίκησης.
Εκτός εάν,για να γίνουν όλα αυτά, οι πολιτικοί αυτής της χώρας αλλάξουν ρόλο και γίνουν εθελοντές. Χωρίς βουλευτική αποζημίωση και οφίτσια.
Έτσι,για το καλό του τόπου τους.
Οπως κάνουν και για την εκστρατεία κατά του καρκίνου.
Εκτός απο το "image" του πολιτικού,υπάρχουν συνταγές για κάθε πολιτική νόσο..!